PENILAIAN KURIKULUM 2013

Oleh SPANSA_EDU

Sabtu, 28 November 2015

Bagikan :

Tweet

Apakah Penilaian itu?
Mengapa guru harus melakukan penilaian?
Bagaimana penilaian K13 dilakukan?
Bagaimana penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan pada K13 revisi dilakukan?
Apakah kendala guru dalam melakukan penilaian pada K13?

PENILAIAN KURIKULUM K13 (proses editing)

Acuan/dasar hukum adalah permendikbud no 104 tentang mengalami revisi permendikbud no 23
tentang Standard Penilaian Pendidikan dan Permendikbud no 3 tahun 2017 tentang penilaian
hasil belajar oleh Pemerintah dan Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan.

Ada perubahan mendasar berhubungan mapel yang melakukan penilaian spiritual, sikap, pengetahuan dan keterampilan diberlakukan untuk mapel PKn, Agama, dan Bahasa Indonesia.  Sedangkan untuk mapel lainnya penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan.

Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik adalah proses pengumpulan informasi/bukti tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, kompetensi
pengetahuan, dan kompetensi keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis,
selama dan setelah proses pembelajaran;

Penilaian Hasil Belajar oleh pendidik memiliki fungsi untuk memantau kemajuan belajar, 
memantau hasil belajar, dan mendeteksi kebutuhan perbaikan hasil belajar peserta didik 
secara berkesinambungan.

Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik memiliki tujuan untuk:
a. mengetahui tingkat penguasaan kompetensi;
b. menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi;
c. menetapkan program perbaikan atau pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan kompetensi; dan
d. memperbaiki proses pembelajaran

Kurikulum 2013 mempersyaratkan penggunaan penilaian autentik (authentic assesment). 
Secara paradigmatik penilaian autentik memerlukan perwujudan pembelajaran autentik 
(authentic instruction) dan belajar autentik (authentic learning). Hal ini diyakini bahwa 
penilaian autentik lebih mampu memberikan informasi kemampuan peserta didik secara 
holistik dan valid.

Penilaian menggunakan Acuan Kriteria yang merupakan penilaian kemajuan peserta didik 
dibandingkan dengan kriteria capaian kompetensi yang ditetapkan.Bagi yang belum berhasil 
mencapai kriteria, diberi kesempatan mengikuti pembelajaran remedial yang dilakukan 
setelah suatu kegiatan penilaian (bukan di akhir semester) baik secara individual, kelompok, 
maupun kelas. Bagi mereka yang berhasil dapat diberi program pengayaan sesuai dengan 
waktu yang tersedia baik secara individual maupun kelompok. Program pengayaan merupakan 
pendalaman atau perluasan dari kompetensi yang dipelajari. 

Acuan Kriteria:

1. Modus untuk sikap, 
2. Rerata untuk pengetahuan, dan 
3. Capaian optimum untuk keterampilan. 

Ketuntasan Belajar:

Nilai ketuntasan kompetensi sikap dituangkan dalam bentuk predikat, yakni predikat Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K).

  
Ketuntasan Belajar untuk sikap (KD pada KI-1 dan KI-2) ditetapkan dengan predikat Baik (B).

Nilai ketuntasan kompetensi pengetahuan dan keterampilan dituangkan dalam bentuk angka dan huruf, yakni 4,00 – 1,00 untuk angka yang ekuivalen dengan huruf A sampai dengan D sebagaimana tertera pada tabel berikut.

Ketuntasan Belajar untuk pengetahuan ditetapkan dengan skor rerata 2,67 untuk keterampilan ditetapkan dengan capaian optimum 2,67.

Khusus untuk SD/MI ketuntasan sikap, pengetahuan dan keterampilan ditetapkan dalam bentuk deskripsi yang didasarkan pada modus, skor rerata dan capaian optimum.

Penilaian Kompetensi Sikap:

1. Observasi
2. Penilaian diri (self assessment)
3. Penilaian teman sebaya (peer assessment)
4. Penilaian jurnal (anecdotal record)

Penilaian Kompetensi Pengetahuan:

1. Tes tertulis.
2. Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan.
3. Penugasan

Penilaian Kompetensi Keterampilan:

1. Unjuk kerja/kinerja/praktik
2. Projek
3. Produk
4. Portofolio
5. Tertulis

Skor dan Nilai:

Nilai Untuk Rapor:

1. untuk ranah sikap menggunakan skor modus 1,00 – 4,00 dengan predikat Kurang (K), Cukup (C), Baik (B), dan Sangat Baik (SB);
2. untuk ranah pengetahuan menggunakan skor rerata 1,00 – 4,00 dengan predikat D – A.
3. untuk ranah keterampilan menggunakan skor optimum 1,00 – 4,00 dengan predikat D – A.
   
   Beberapa kendala dalam pelaksanaan penilaian: mohon masukannya,,,,,
   
   
   

Tag : Pedagogi